Plano de Aula.

O desenvolvimento das atividades do plano de aula com os alunos do 1º ano acontecerá com a participação das cursistas Camila e Cristina e Morgana, do Curso Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC.

Observação: todas as etapas serão fotografadas com o propósito de elaborar um SLIDE SHOW.

Título: Brincadeiras cantadas: herança africana.

Palavras chaves: brincadeiras -  África  -  cultura.

Objetivo Geral:

Redescobrir e vivenciar as brincadeiras brasileiras com influência africana.

Disciplinas: História - Geografia - Português - Educação Física.

Conteúdo: Africanidade
                   Localização geográfica do Continente Africano.
                   Listas
                   Conceitos e contextualização de brincadeiras com influências africanas
                    Brincadeiras cantadas
           
O que o aluno poderá aprender com esta aula:

1.      Comparar as brincadeiras de ontem e hoje e suas possíveis origens.

2.      Entender o termo africanidade.

3.      Conhecer a localização do continente africano através do mapa mundi/globo.

4.    Identificar algumas brincadeiras de origem africana que foram incorporadas à cultura brasileira.

5.    Identificar quais dessas brincadeiras são vivenciadas pelos nossos alunos.

6.      Trabalhar de modo cooperativo na realização de desenhos no TUX PAINT sobre brincadeiras conhecidas.

7.      Visitar sites que mostrem a cultura do brincar com influência africana no Brasil e o brincar das crianças na África.

8.      Ouvir contação do livro informativo “Jogos, brincadeiras e cantigas”, da coleção “Africanidades”, dos autores Antonio Jonas Dias Filho e Márcia Honora.

9.      Entender que a brincadeira proporciona a socialização e interação com os colegas e a compreensão de regras e limites.

10.  Participar de brincadeiras cantadas de origem africana: Batata-quente, Escravos de Jó, pular corda, pular elástico e pegador.

11.  Conhecer o uso de um  mapa conceitual, participando de sua elaboração (uso do projetor).

12.  Assistir a ao slide show.

13.  Assistir ao filme da socialização com as brincadeiras cantadas.

Duração aproximada: 8 aulas

Sequência didática:

1ª etapa:

Através de uma roda de conversa,  ouvir os alunos sobre as brincadeiras conhecidas e quais  suas  possíveis origens.

 Situar neste momento a contribuição dos africanos nas brincadeiras conhecidas.

 Conceituar Africanidade  e  fazer o registro no caderno de atividades.

2º etapa:

Localizar no mapa mundi/globo o Continente Africano.

Explorar oralmente a diversidade deste continente: países, idiomas, clima, flora e fauna.

 Conversar  sobre a vinda dos africanos ao Brasil – abordar sobre o tema  escravidão principalmente sobre o relacionamento entre os filhos dos Senhores de escravos e os filhos de escravos.

Colar no caderno de atividades o mapa do Continente Africano e registrar em forma de lista alguns pontos explorados oralmente.

3º etapa:

ATE – utilizar o TUX PAINT para desenhar  brincadeiras de origem africana conhecidas.

4º etapa:

Biblioteca: contação de histórias sobre o livro: “Jogos, Brincadeiras e Cantigas”.

5ª etapa:

Visitar alguns sites para observar imagens da África que mostre a  sua cultura.

Capturar imagens de  brincadeiras para formar slides no BrOffice Impress  e digitar o nome dos mesmos, com auxilio.

Utilizar para os slides os desenhos elaborados no TUX PAINT.

Observação: todos os alunos irão contribuir para um único trabalho, sistema de rodízio de equipes.

6ª etapa:

Socializar as brincadeiras cantadas com os colegas respeitando as regras e os limites.    Filmar as brincadeiras.

7º etapa:

Assistir ao slide show e a filmagem produzida pelas professoras e a explicação do mapa conceitual.

AVALIAÇÃO

Através da oralidade o aluno deverá expressar os conhecimentos adquiridos.
Ao participar de brincadeiras cantadas, o aluno deverá respeitar as regras e acompanhar o ritmo da brincadeira.
Localizar no globo o continente Africano.
Escrever lista de brinccadeiras cantadas.
Interagir na contação de histórias.

Trabalhando com as novas tecnologias...

Aprendemos no encontro de hoje, um pouco mais sobre o google docs, a versatilidade de trabalharmos o mesmo conteúdo, em grupo, com contribuições no processo: produção colaborativa.

Publicação de slides...

Ao trabalhar o tema folclore na alfabetização, busco proporcionar atividades lúdicas, para o aluno aprender brincando, e consequentemente aprimorar a sua leitura e escrita.

Segue alguns dos objetivos que trabalhei com meus alunos:

1.       Compreender o folclore como manifestação cultural de um povo.

2.       Desenvolver a linguagem oral, através da literatura infantil sobre lendas, mitos e contos do folclore brasileiro e também  leituras de fichas com parlendas, trava-línguas, quadrinhas.

3.       Proporcionar entrevistas com pessoas da comunidade (pais/avós/tios) sobre brincadeiras de ontem e hoje.  Elaborar gráficos sobre as brincadeiras pesquisadas.

4.       Participar de dramatizações de poesias e músicas folclóricas e confeccionar máscaras e flores para o cenário do teatro, com material reciclado.

5.       Trabalhar com blocos de formas geométricas planas na construção de um personagem folclórico.

Dentro do processo realizei  algumas atividades  e apresentarei no programa smilebox.



Picture slideshow generated with Smilebox